Cry CU 有關中大國際化討論

星期一, 1月 31, 2005

母語教學無市場?

星島教育F01
星島日報
2005-01-31

中文大學要走國際化路,各課程主管需要檢視自己學系,能否有足夠課程用英文教學,保證招收的海外學生,都有足夠學分畢業。此事引發學生強烈討論,擔心中大失去母語教學的傳統;亦有大學教員議論紛紛,說校長忽然伸出英語教學的指揮棒,擔心適應困難。

中大採用母語教學,與創校歷史有莫大關係。早在五十年代,港英政府有意在香港成立第二所大學,與當時香港大學要有分別,結果設立一所以中文為主要授課語言的聯邦制大學。

英中怕「 落車」失前途

根據創校傳統,中文大學成為中文中學畢業生升讀大學的主要出路。有中大畢業的大學名教授坦言,當年若無中大,他與大批中中畢業生,根本無機會升讀大學,所以對中大獨有的傳統都有眷戀,不想改變。

不過,經歷近半個世紀發展,教授亦得認同中大發展目標若是世界級大學,就不能再堅持母語教學定位,轉用英語教學是必然趨勢。

中大要加強英語教學,與世界其他大學競爭,對中文中學有甚麼啟示,是否母語教學已無市場?教統會本周將推出教學語言檢討,近日英文中學校長不斷叫喊,話新規定令英中難以生存,怕一旦被逼「落車」,轉成中文中學就會無前途。

這在在反映新政策下,最痛苦的還是中文中學。因為聽過教學語言檢討簡介會的中學校長,都認為建議中的新政策,並沒有任何措施鼓勵母語教學;相反更進一步把中英數都達標的最優秀學生,圈入英文中學的懷抱。

中中 盼增 英中生達標率

有中中校長同程尚達講,新政策對英中收生的最低要求,仍然是取錄85%達標學生,「85%是一個MagicNumber,是一個政治決定。」政府當年定下這數,圈出了大約一百所英中,今次檢討沒有從專業角度修訂這數字,就是不想英中數目有太大變化。

校長話新加入的四年「上落車」機制,局內人曾推算,最多都只是「十上五落」,影響極為輕微。校長認為從專業角度去想,就應該對英中要求更加嚴格,把達標學生比率增至90%,甚至95%,「這樣英中數目將大幅減少,成為平民版的國際學校」;校長話只有這樣,母語教學才有發展空間,取錄足夠的好學生。

但理想歸理想,當局刻意在教育界引入市場機制「用家話事」,形同用家的家長會接受減少英文中學嗎?加上今天的政府勢弱,減少震盪是一個不會錯的政治決定,校長的理想恐怕要落空。

電郵︰ed. critics@singtao. com

當英語成為科舉

專版09
文匯報(上海)

韓立平2005-01-31

高校組

當英語成為科舉

■文/韓立平

一方面,現實的社會發展沒有給我們提供相應的語言環境:一方面,學校又不得不將英語教育進行到底。這樣的結果必然是,以死記硬背代替實際操練,以無休止的考試代替具體應用。古時的科舉,考的是做官資格證;現在的科舉,考的是就業資格證。

2005年9月2日,一個所有中國人都應該紀念的日子。一百年前的這一天,經張之洞和袁世凱奏請、光緒帝詔准,綿延了1300年的科舉制退出了歷史舞台。一百年的風雨飄搖與塵埃落定之後,當我們的思緒纏繞於世紀的兩端,當我們重新審視當下的中國,一個不禁令人震愕的事實橫亙在國人面前:科舉制又從歷史的墳墓里復活了!只是,科舉考試的內容不是儒學,而是西學;不是八股文,而是英語,四級、六級、八級、中高級口譯、托福、雅思……

古時科舉,學子若考中進士做了官,那麼先前埋首苦讀的經書即可束之高閣。但現今的學子們卻更為痛苦。孩童一進小學就要學習英語,“目光遠大”的家長更會把英語作為一種學前教育。從小學到高中,英語是主課中的主課,其重要性已超過語文和數學。中考要考英語;高考要考英語;進入大學,大一考四級,大二考六級,大三考中級口譯,大四考托福;研究生入學考試,英語依舊是重頭戲,無論專業知識和才華再好,英語分數不過線,照樣不錄取;博士入學考試了,英語還是那樣巋然不動。牛!咱沒辦法。別急,還沒完呢。踏上工作崗位,在專業領域勤奮工作取得一定成績之後,隨之而來的職稱考試,英語就像是故友重逢,赫然出現在面前。於是,來吧,再捧起多年甚至數十年不碰的英語書啃吧。這就是我們現今的科舉,原來它是比八股文更難對付的!

那麼請問:一個一路上摸爬滾打、身經百考的大學畢業生,遇見問路的外國友人,究竟會說上幾句英語?一個攻讀數學研究生的考生僅因為英語考試沒過線,就從此與科學研究之路失之交臂,是否太殘忍了點?一個致力於中國古代文獻研究的人才,花費22年(從小學到博士)寶貴時光去學一門此生不會經常使用的語言,是否太得不償失了?舉國上下都花費人生中大量時間和精力拼命學英語,這是否是一種瘋狂?

瘋狂源於一種深層的民族心理,一種急功近利的自卑心理。其實,早在一個世紀之前,在廢除科舉制的那個時代,這種民族心理就已產生。閉關鎖國造成中國落後於西方列強,一大批有志之士紛紛倡導向西方學習,廢儒學,興西學。其中最為基礎的就是學習英語。改革開放使國人再一次強烈意識到我國與發達國家之間的差距,這種心理又一次萌生。渴望學習,渴望交流,渴望吸收,英語教學的背後承載著太多國人的渴望。

沒有人會否認學習英語的重要性,問題是怎麼學?學到什麼程度?

中國的現實情景是,即使在上海、廣州等發達城市,日常使用英語的機會依然很少。中國社會的發展遠遠沒有達到必須將英語作為日常用語的程度,廣大中西部農村更不必說了。於是,矛盾就出現了,一方面,現實的社會發展沒有給我們提供相應的語言環境:一方面,學校又不得不將英語教育進行到底。這樣的結果必然是,以死記硬背代替實際操練,以無休止的考試代替具體應用。而考試又正在向畸形發展,與英語完全無關的工作和研究,也要求進行英語考試。古時的科舉,考的是做官資格證;現在的科舉,考的是就業資格證。

要求改革英語教學和考試的呼聲已愈來愈強烈,政府和教育部門應該拿出相應的舉措了。據悉,有位全國政協委員、工程院院士已在兩會上對英語教育的現狀提出置疑,其中包括英語教育應否全民化、英語教育的地位是否過高、英語教育是否投入合理等問題。這是一個可喜的現象,應該引起更多的社會關注。希望社會各界人士,都能對英語教學和考試進行反思,集思廣益,為中國的教育貢獻一份綿薄之力,使英語卸去科舉的枷鎖,還其以本真的面目。


(本文獲高校組一等獎,作者為華東師範大學學生)

中大以英語授課

時代.萬象D07
明報
喬菁華2005-01-31

菁英會

中文大學推動國際化,招收更多的非本地、非內地生。美國的一流大學很注重學生多元化(diversity),盡量取錄不同膚色、種族、國籍的優秀學生,讓學生在四年大學生活中,透過日常的學生交流,領略不同的民族、文化和習慣,擴闊世界視野,不致坐井觀天。

香港過往由於大學學位短缺,學生競爭進入大學,情激烈,招收外來學生,並不政治正確。如今香港的大學學位充足,反而優秀學生的供應減少(因不少人在中五畢業前已出外留學,中學會考後離港的也不在少數),本地大學招攬外國學生,正合時宜。

本地七家大學之中,只有中文大學不指定以英語為授課語言,其他七間都號稱是英語大學。中大的優良傳統是兩文三語並重,教師可選擇用英語、國語、粵語授課,悉隨尊便。到了二十一世紀,英語已成為國際學術交流的共通語言,亞洲學生和教授倚賴英語更深,把日本、泰國、印尼、香港、中國大陸、南韓、印度的教授放在一起,他們不說英語的話,便無法互相溝通。這是一個現實的問題。與母語教學的優劣辯論完全無關,中大要成為世界一流大學,完全不開辦
英語課程是不可能的。喬菁華當年往曼谷法政大學攻讀經濟學碩士學位,全校皆說泰語,只有我們的碩士課程講英語,便是一例。

中大現擬推行選擇性的英語教學,凡招收國際學生的系別,必須提供以英語教學的主修課程(學生可分中英語兩組,導修課也如是,本地生可自由選擇英語組或中文組)和若干選修科課程,讓國際學生可以取得足夠的學分畢業,這樣的安排,對本地生絕無壞處,很多中大生來自英文中學,進了大學為何反而反對英語授課?國際化的最大得益者是學生自己,不是教授不是劉遵義校長。部分學科以英語教學,並不傷害中大的中國文化精神,反正中文系、哲學系、歷史系的大部分課程都是用中文上課的,中大生的英語水平(平均而言,以IELTS成績比較)僅稍為落後於港大這家老牌英文大學,中大學生會反對英語課程,看來沒有什麼理據。

星期五, 1月 28, 2005

強化英語- 全英語授課 恐難如願

港聞A28
香港經濟日報
2005-01-28

  「國際化」已成為本港各大學的發展目標,並已獲大學校長會及大學教育資助委員會認同,有些大學更是最近制定政策,把英文定為授課語言。

  本港大學初期以爭奪優質學生為要務,於是紛紛向內地學生招手,但逐漸發覺在國際站穩腳,才是生存之道,故此要增收來自其他國家的非本地生,英文教學由是額外重要。不過,即使大學以政策規定授課語言,但往往事與願違。城市大學校長張信剛上月在一公開場合坦言,八成導修課用廣東話。浸會大學校長吳清輝也說,有學生上課時要求教授用廣東話,言下之意是學生力有不逮。該校去年規定英文授課,但教師可按情況酌情處理。

部分年長教授 英語欠佳

  然而,大學難以全面用英語授課,未必全可歸咎於學生。中大社會科學院一位匿名教授說,有些較年長的教授,英語會話欠佳。

  一名中大教授就表示,曾經因為遷就班內兩名外國學生而轉用英語,結果令班內四分一的本地學生都轉走了,留下的學生,亦要求在該些外國學生未到達之前轉回廣東話,令教師也無所適從。但該教授稱:「中學都是用英語教學,為何大學不能?……學生並非能力不足,而是習慣和惰性!」

  不過,有些課程卻確以母語教學較佳,與中文有關的已是其一。中大哲學系系主任關天尹稱,不反對國際化,若全班學生是海外生,他當然樂於用英文。可是,他質疑用英文教學,真能吸引海外生。何況,語言不止是傳意工具,更能培育民族思想。

強化英語

港聞A28
香港經濟日報
王明瑜、郭良怡2005-01-28

中大擬英語授課 7系反對 鼓吹國際化 增收非本地生

  在中文大學新任校長劉遵義一力鼓吹國際化之下,要求校內各學系若要於來年取錄非本地生,其必修科必須以英語教學,並需提供足夠的英語選修科,除了中文及哲學等7個學系表明不會改變教學語言外,所有學系都表態接納「英語教學政策」,但學生反應負面。

  中大副校長楊綱凱強調,是否轉用英語教學全由學系自決,但承認措施推出後,以英語教學的比例將較目前增加。但有個別院系批評,校方以國際化為名以達至全面英語教學的目的,而學系為免資源被削只有被迫就範。

  在上周表態期截止過後,最終有7個學系,包括中文、文化研究、哲學、宗教研究、語文教育、體育運動科學及中醫學院表示不會作出改變,另有一個學系未表態。

學生會:校方未作諮詢

  學生會就事件向全校學生發出電郵,指教學語言政策對學生影響深遠,校方卻沒有進行諮詢,學生會社會幹事胡浩堂接受訪問時稱,自校長劉遵義上任後,便高姿態鼓吹國際化,「院系無形中受壓,擔心不跟隨校方發展路向,會被削減資源!」

  除了本科課程外,有在中大修讀碩士文學院課程的學生亦稱,雖然班內沒有非本地生,但課程於今年已轉為英語,負責的教授更學生在填寫評估表格時「識做」,要支持改用英語。一名不願透露姓名的中大社會科學院教授表示,並不反對以英語教授,但質疑措施的實際意義,「現時200多名非本地生中,僅數十人不是來自內地。」

教授質疑變「英文大學」

  他更稱,院系其實並沒有選擇餘地,「如果說不想招收非本地生,想想會承受甚麼惡果?」他批評,校方是以國際化為藉口,目的只是希望將中大全面以英文授課,成為「英文大學」。

  他又透露,中大一直都鼓勵院系以英語授課,甚至不喜歡取錄來自中文中學的學生。

  不過,對中大教授能否以英語授課,他亦有所保留,「部分年長的教授坦言說英文,會感到uncomfortable(不自然)。」

校方︰學系有選擇權利

  中大副校長楊綱凱向本報強調,學系有自由選擇權,今年要求學系表態的目的,是希望保證非本地生在畢業前都不會因為教學語言而影響學習;若學系想在中途作出改變,只要不影響原本接受英語教學的非本地生便可以。他否認校方迫學系全面推行英語教學。
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劉遵義加強中大國際化措施

 ˙提出「求學自由行」理念,計劃把非本地生的比例由現時的8%增加至25%。下學年起,每年招收約280名非本地生,長遠增至700人。

 ˙下學年起放寬入學要求,豁免在會考及高考沒有應考中文科的學生,可以其他科目成績替代。

 ˙興建五座宿舍,增加1,500個宿位,預計08至09學年落成,容納非本地生居住。臨時措施是今年暑假先將供訪客居住的博文苑及一座研究院宿舍改建,明年在各書院將部分雙人房改裝為三人房。

 ˙要求各學系申明能否於下學年度招收非本地生,若學系選擇招收,所有必修科,及至少一節導修課、實驗堂須以英語授課,所有英語授課的課程須設英文試卷。學系必須確保提供足夠英語授課的課堂。

 資料來源:中文大學
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中大學生對「英語教學」意見

 「我贊成全英語授課……繼續用廣東話上堂,我地的語文能力不會好得去邊!」
 「贊成多語言環境,不過唔鍾意英語獨大的環境!」
 「要睇下professor有冇能力去用英文教」

 「CUHK (and university graduates) are not good in English,that’s why they are so afraid of having English lecture」

 「用廣東話授課有何問題?絕大部分意大利大學都用意大利文講課,德國大學又用德文講課,法國大學又用法文,點解香港要用英文?」

 「讀三年,寫paper用英文,上tutorial用英文,聽lecture亦係英文,但我唔覺得自己英文進步……」

 「不少professor 的英文極差,講的根本唔能夠叫英文,無可能聽得明!」

 「部分tutor講的英語,比他們所教的更難理解,聽他們用自己聽不懂的英語,教自己不懂的東西,全班都一起皺眉頭……」

 資料來源:中大學生網上討論區

高官推動中大英語授課

星島教育F02
星島日報
2005-01-28

大學國際化已是不易趨勢,可是,中文大學國際化卻遇上一點阻滯,聞說約有四分一課程已正式表態,不支持以英語教學,這樣除了拖慢國際化步伐,亦會帶來意想不到的後果。

有四十多年歷史的中文大學,一向以雙語教學為主。但注重中國文化歷史的中大,卻給人錯覺是以中文教學為主,程尚達在網上看到,有中大生謂中文大學的意思,是指以中文教學,另一名同學即糾正,指中大是以重中國文化為主。

鋪路邁向國際化

六十年代學界也為中大命名發生過一場小風波。由於中大的英文名稱是ChineseUniversity,若譯作華人大學的話,會嚇怕其他外國學生不來讀;若譯作中文大學的話,又恐怕未能反映華人的意思,幾經艱難,才達致中文大學這個名稱。

然而,在現今面向國際化的境況下,中文大學也不能獨善其身,要為邁向國際化鋪路,其中首要做的是想辦法增加取錄海外生的數目,當局亦放寬政策,由只准取錄百分之四的非本地生(內地及海外),放寬至百分之八,更會進一步攀升至百分之十,院校及當局的心意其實是一致的,認為比率愈高愈好。

要多收海外學生,大學當然要作出配套,最明顯是學系教授要有心理準備以英語教學;學生亦要接受以英語學習,說到底,校方不能要求來港讀書的海外生如同本地學生,以中文來學習吧,故此才想出讓學系或課程自決是否以英語教學,為招收海外生準備。

提升學生競爭力

程尚達收到風,當局在推動八所專上院校國際化的背後,原來有一個高官在背後推一把。話說財政司司長唐英年曾向本港的大學高層傳達一個信息,他指外國投資銀行愈來愈少聘用本地的大學生,轉移聘用哈佛、耶魯等大學畢業生,究其原因,原來是本地生在面試時英文不濟,所以這些高薪厚職都從手指隙縫流走,唐司長對此當然十分關注,希望大學在英語教學上加一把勁。

有中大局中人向程尚達剖析,今次校方的英語授課政策,旨在提升中大生的英語能力,從而增加其競爭力,與其他名牌大學在國際人力市場上爭一日之長短。若然有中大生不理解這一點,在沒有理據下反對英語授課,最終吃虧的會是誰?

電郵︰ed. critics@singtao. com

中大為國際化增英語授課

文化教育A14
明報
梁美寶2005-01-28
特稿


為鼓吹大學國際化,中文大學近日向各學系發放語言政策文件,指各學系若招收非本地生,明年9 月起必須為非本地生提供足夠的英語課程,部分課程需轉以英語或雙語授課。據初步統計,中大全校44個學系中,只有7 個學系不收非本地生。《中大學生報》昨日發號外,批評校方在無諮詢下強逼本地生接受英語授課,並擔心改用英語授課會影響學習質素。明報記者梁美寶
為方便收非本地生


中大校長劉遵義曾說,中大現只有近50%課程以英語授課,未來希望提升英語授課比例,讓更多外國學生來港讀書。中大本月4日向各系發通告,指若學系選擇收非本地生,則必須確保對方有足夠課程修讀及作出配套,包括所有必修科目課堂、導修課、練習或實驗課堂,必須有至少一組以英語進行;而學系毋須全部科目轉用英語講授,但必須開辦足夠以英語授課的選修科目供學生修讀。至於所有以英語授課的科目,考試題目必須有英文版本。


中大44學系(醫學院除外)上周已陸續回覆校方,據知,現只有中文系、哲學系、文化及宗教研究系、語文教育課程、體育運動科學課程及中醫學院不收非本地生;而社工系則仍在考慮中。


中大副校長楊鋼凱接受明報訪問時強調,各學系是否招收非本地生,或轉用英語授課,全由學系自決,並非大學中央的決定。若學系決定招收非本地生,大學則有責任為他們提供足夠可修讀的課程,「如學生由美國來港,難道我們可以全部以中文授課,不理會他們能否修讀?」他說,中大向來採取雙語政策,政策並無改變,即使現時班上有一名外國生修讀,任教的教授亦會轉以英語教授。楊教授認為,學生普遍亦不反對課堂以英語授課。

系主任:不接受 只是「 懶性」

有中大系主任坦言,國際化是大勢所趨,要國際化則必須以英語授課,他認為若學生以不能接受英語授課為由,只是「懶性」,想以較方便的廣東話上課而已。「現時許多中學、小學也不用英語授課,若大學生也不用英語授課?何時才可英語授課?」

另有院長說,目前中大與外國大學交換生計劃是以「一對一」形式交換,若中大沒有足夠科目供外國學生入讀,外國學生無法來中大讀書,中大學生將喪失往外國交換的機會。

學生會反對

中大校方提倡英語教學校內引起不少討論,中大學生會社會幹事胡浩堂批評校方黑箱作業,在全無諮詢下決定對學生影響深遠的決策,他對事件感到震驚,指中大轉以英語教學,以教學質素換取國際學生的數目,令本地生放棄廣東話學習語言,降低學習質素。中大學生會昨與各系學生開會討論教學語言事件,並計劃發聯署聲明反對校方無諮詢及轉以英文教學。不過,有中大學生認為,改以英文授課是應該及合理,只是目前慣用中文,若轉用英語授課需時適應。中大學生會昨貼出反對改以英語授課的號外,學生駐足觀看。

(梁美寶 攝)

星期二, 1月 25, 2005

香港科大商學院MBA全球排44 校長稱是國際化成果

港澳新聞
中國新聞社
2005-01-25

  中新網1月25日電據香港大公報報道,昨天出爐的英國《金融時報》排名榜上,香港科大商學院的工商管理碩士課程(MBA)名列全球第四十四位,與英、美著名商學院并列。香港科大校長朱經武認為,大學國際化孕育了科大的成就。

  香港科大繼上周慶祝工學院名列全球二十強後,昨天再傳捷報。《金融時報》最新公佈的MBA龍虎榜上,香港科大在一百二十七間參加排名的院校中,位居第四十四名,比去年跳升二十五位。與香港科大并列第四十四名的,是英國曼徹斯特商學院和美國波士頓大學商學院。

  香港科大商學院發言人稱,該校在二○○○年首度參加排名,當年排第七十名,翌年升至四十八名,去年則為六十九名,今年跳升了二十五位。

  金融時報的排名包括三大要素:即MBA校友的事業發展和購買力、學院的多元化及其課程質素,以及各校的研究成就。在一百間上榜的院校中,香港科大商學院的研究成績中排二十名,MBA課程提供的國際經驗則是五連冠,畢業生的事業成就則排第八。

  香港科大校長朱經武說,《金融時報》的排名榜又一次肯定科大的全球領導地位。連同工學院排第二十名,理學院去年首度參加排名就擠上第五十名。香港科大三大開設本科學位課程的院校,在創校十四年間都躍居全球五十強。

  香港科大發言人引述朱經武說,這是大學國際化的成果。

  另一方面,香港大學工商管理學院去年起與香港科大商學院磋商深入協作,要打造香港超級商學院。

科大商學院全球排44 朱經武:大學國際化成果

港聞A14
大公報
2005-01-25

【本報訊】記者呂少群報道:創校十四年的香港科技大學,其工學院、商學院和理學院齊齊躋身全球五十強。昨天出爐的英國《金融時報》排名榜上,科大商學院的工商管理碩士課程 ( MBA )名列全球第四十四位,與英、美著名商學院並列。科大校長朱經武認為,大學國際化孕育了科大的成就。

科大繼上周慶祝工學院名列全球二十強後,昨天再傳捷報。《金融時報》最新公布的 MBA龍虎榜 (網頁:rankings. ft. com/rankings/mba/rankings. html) 上,科大在一百二十七間參加排名的院校中,位居第四十四名,比去年跳升二十五位。與科大並列第四十四名的,是英國曼徹斯特商學院和美國波士頓大學商學院。 (見 附表)

全中國共有三所商學院上榜,包括排第二十二名的上海中歐商學院,其餘為香港科大和中文 大學(中大排六十九位 )。科大商學院發言人稱,該校在二○○○年首度參加排名,當年排第七十名,翌年升至四十八名,去年則為六十九名,今年跳升了二十五位。

金融時報的排名包括三大要素:即 MBA校友的事業發展和購買力、學院的多元化及其課程質素,以及各校的研究成就。在一百間上榜的院校中,科大商學院的研究成績中排二十名, MBA課程提供的國際經驗則是五連冠,畢業生的事業成就則排第八。

科大校長朱經武說,《金融時報》的排名榜又一次肯定科大的全球領導地位。連同工學院排第二十名,理學院去年首度參加排名就擠上第五十名。科大三大開設本科學位課程的院校,在創校十四年間都躍居全球五十強。

科大發言人引述朱經武說,這是大學國際化的成果。

另方面,香港大學工商管理學院去年起與科大商學院磋商深入協作,要打造香港超級商學院。

大學通識教育首重立人

副刊-教育P14
信報財經新聞
李婉薇2005-01-25

  未來的高中課程很可能加入通識科,大學校園內的通識教育則行之已久,他們的理念和形式,能否為新高中學制帶來啟發?

  中文大學推行通識教育,在大學成立之前已經開始。崇基學院通識教育主任陳偉光教授指出,以非形式教育培養學生內心素質的成長,是從創校開始便實行的理想:「崇基學院在一九五一年創校,一開始已經有強烈的全人教育概念。很多人都知道崇基有基督教的傳統,當時創校的是一群西方宣教士。他們來到這個小城市,希望透過教育改善這裏人民生活的素質,自然帶宗教和道德使命展開教育工程,基督教的宗教經驗裏被認定的一些價值,也成為目標,它們部分已成為普世價值,例如真善美、信望愛。」

  據陳偉光所說,通識教育大致就是:透過設定不同形式的活動,讓學生參與,藉此高舉值得信仰的價值,使學生的心靈成長,提升內心素質。

  「以非常簡單的語言來說,大學的使命有二:一是專科的鑽研,二是『學做人』。大學生一方面深化學科專業能力,亦在內心的操練方面進入另一領域,成為新造的人。」陳偉光認為二者的關係非常密切,而通識教育發揮的功能便在後者。  在創校初期,直接相關的學科不多,陳偉光憶述有「人生哲學」一課。他說當時學院好像一個小社區,人際關係緊密,「論人生、談理想」的氣氛很熱烈,而且不一定在課堂上,更多在同學們吃飯、閒暇的時候。

  八十年代,學院提供的課程多了,主要有中國文化和跨學科的課程。今天這些部分已交大學負責,學院主要以二三十項非形式教學實踐通識教育理想,僅有兩個一年級和畢業班的必修課程。前者是「大學修學指導」,後者是「專題討論」,由來自不同學系的四人小組,選擇社會、時代的重大議題,作深入研究。

  陳偉光所說的非形式教育,有兩個重要例子,一是創校至今都有的周五周會,沒有學分,但所有學生都要參加,每年都有特定主題,今年為「求真路上」,期望透過演講嘉賓的人生分享,帶領學生思考種種人生議題,重新認識生活、自己和未來。

教師鬆綁刻不容緩

  「人的內心價值,是工作和人生中作出決定的標準,切實地影響生活態度、待人處事的態度,我們認為應該讓同學有思考、討論、受衝擊的機會。」陳偉光說。

  另一項目為長約六星期的「學習服務計劃」,由同學親力親為服務社會的弱勢社群,和社區組織一起為他們設計、推行活動和計劃,之後要將所見所思落實為專業講座,並在週會上報告。去年這計劃更衝出香港,到廣東廣西交界一僻遠山區封閉的杏花鎮,體驗當地學童每天步行三小時上學的生活。

  崇基學院的通識教育,以人格培養、心靈成長為教學目的。陳偉光坦言,他們高舉的一些價值,部分已被社會、傳媒扭曲,教育界多少要與之抗衡。在這情況下,引導者便變得十分重要,但在大學層面實行通識教育,最大挑戰在於找到有同樣使命感的老師:「行政、研究的壓力已經很大,很多通識教育的項目卻是義務參與的,我們需要理念相近的老師,而且數目不少。我相信中學的同工亦有同樣的熱誠,但問題是,他們需要足夠的空間、時間去承擔這個使命,去投身這個生命工程。」他說,就他所認識的熱心同工,不少打算辭職,一些情緒一向穩定的卻曾有自殺念頭。

  推行新學制,為教師鬆綁有其迫切性,評核問題也是陳偉光所關心的,他和上期恒生商學書院的師生一樣,質疑通識教育的可評核性。陳偉光翻諮詢文件,舉例說:「通識教育可以考,但如果按照我們相信的內容,我不知道有沒有人有足夠的智慧去設計考試。好像通識教育有一個選修單元是『人生的逆境』,如果由我來教,我會指出兩點:一、當一個人失敗時,他認識自己的不足和限制,是生命中的大發現;二、他感到失敗是怎一回事,這種經驗本身亦是成就,他明白其他失敗者的感受,能從別人的角度看事物。如果是這樣,考試卻製造這一科的失敗者,是否變得很弔詭?」

  陳偉光解釋,這涉及對通識教育本質的理解:「通識教育關乎個人的價值觀、內心素質的培養,只能孕育(nurture),而不能取得(acquire)。」他還認真地說,教改的成敗,端視乎推行的領袖們是否能夠展現通識精神:從別人的角度、從多角度看事物。

需要更多輔導老師

  中大教育學院為應付未來可能的需要,已為通識教學設計培訓師資的課程。在教育的啣接上,陳偉光說:「中學大學角色不同,現在教統局的想法是把大學教育的一些元素帶到中學,盡早開始。這當然是好事,但首先要搞清楚通識教學的目的。大學會作相應調節,若同學在中學階段已認真做過專題研究、已深入思考過社會議題,我們可能要深化一些,力度要放在新起點。」

  被問及什老師適合任教通識科,陳偉光這樣回答:「在高中的教學改革,加了新的一科,叫通識教育,期望培育出一些什品質?如果只是通才,應該不會很難,因為已有不同的專科教師。如果是個人成長素質,需要的同工是另一種人,除了不同學科的老師,擔任輔導的老師、特別關心學生成長的同工可能需要多一些,他們懂得照顧同學的內心世界,具備細膩的觀察力。」陳偉光認為這樣的老師並不少,重要的是讓他們有更多進修、備課、接觸學生的空間。

文 李婉薇

星期五, 1月 21, 2005

教局與非政府機構合作 免支援學童服務重疊

文化教育A14
明報
2005-01-21

【明報專訊】施政報告提出年撥7500萬元資助學校和青年機構,為6至15歲貧窮學生辦課外活動,教統局長李國章表示,將與非政府機構商討具體安排,以免服務重疊。李國章又稱,本港的中、小學具吸引力,當局長遠有意將取錄非本地生計劃,由大學擴至中、小學。

下學年用新增撥款支援學童

李國章昨日出席立法會教育事務委員會,解釋教統局來年主要政策。李國章表示,希望於2005/06學年起運用新增撥款,為學童提供支援服務,但由於目前有眾多非政府機構提供輔導和課外支援等服務,當局必須與它們商討合作安排,以全面協助有真正需要的學童,避免服務重疊。

盼中小學長遠可國際化

李國章表示,由於當局希望將大學取錄非本地生名額由目前4%增至10%,加上大學將實行「三改四」,大學學生名額大增,他鼓勵大學增建宿舍,讓所有大學生至少有一年住宿機會。李國章又指出,長遠有意將大學國際化計劃擴展至中、小學,「中、小學有資格,香港教育是好的,可吸引非本地生來港就讀」。

教局 擬准   中小學收非本地生

港聞A16
蘋果日報
2005-01-21

【本報訊】教育統籌局擬進一步擴大取錄非本地生,除容許大學增加收非本地生外,亦正與出入境部門商討,容許外地學童來港讀中小學。有立法會議員指,目前大學非本地生主要來自內地,形成大學「中國化」,未能達到國際化原意,亦有大學為應付非本地生入學,攤薄了本地生的資源。

攤薄本地生資源

立法會教育事務委員會昨討論施政報告中的教育政策,教統局長李國章表示各大學由今年九月新學年起,招收的非本地生比例可由目前佔新生人數百分之四,增至百分之十,但不會因此搶去本地生的學額。

他透露,已跟中、小學校長提出取錄非本地學生計劃,得到正面回應,但仍需出入境政策配合,教統局已與有關部門磋商,暫未有推行時間表。

議員余若薇指出,大學取錄非本地生原意是要令大學國際化,但來港就讀的學生大都是內地生,促請當局關注;在理工大學任教的議員張超雄則說,有大學為應付非本地生來港讀書,動用已有的資源,損害了本地生的利益。

議員亦關注教統局如何利用新設的七千五百萬教扶貧開支,李國章表示今年暑假會有決定。民建聯議員曾鈺成促請當局特別協助南亞裔學童。

星期四, 1月 13, 2005

大學明年擬收一成非本地生

教育新聞F02
星島日報
2005-01-13

特首董建華在《施政報告》鼓勵更多海外和內地學生來港升學,計畫於○五/○六年容許大專院校錄取約一成非本地生。

花百萬設國際化聯會

為此,大學教育資助委員會將撥出四千萬元推動大學國際化,又另外撥款近一百萬元資助八大院校成立「國際化聯合委員會」,統籌大學海外收生的宣傳工作,並積極向僑居海外的華人子女招手。

大學校長會主席莫禮時透過發言人表示,該會於上月底向教資會提交計畫書,申請近一百萬元撥款,成立國際化聯合委員會。聘請專人負責委員會秘書處工作,與政府駐海外經貿辦及香港貿易發展局的海外辦事處協調,在海外舉辦聯合招生宣傳活動,並與世界各地的華人社區聯繫,招攬華人子女來港升學。

嶺大擬招百名內地生

副學士方面,嶺南大學社區學院院長李盧麗兒表示,希望港府可於下月初公布招收非本地生安排,讓院校有足夠時間準備。她說學院亦計畫向該校校董會申請五十萬元,進行招收內地生工作,包括在內地網站賣廣告及與銀行商討有關繳收學費問題等。

她稱,首年擬錄取六十至一百名內地生,並開辦最少一個月的英文預備班,讓內地生及早適應本港的生活及上課模式,又會將一年級的內地生與港生分開課。

明愛徐誠斌書院校長廖炳祥亦希望,政府於三至四月前落實政策,以便院校進行招生的工作,該校預算招收約一百名內地生。他透露由於明愛轄下有不同類型的服務,現時正構思為內地生提供一條龍服務,包括住宿、醫療和生活輔導等安排。

記者李雪麗楊子慧

星期二, 1月 11, 2005

中大工程學院課程 增學員競爭力

特輯F11
明報
2005-01-11
特輯

科技發展一日千里,新技術不斷湧現,不但改善我們的生活質素,同時帶來了不少商機。電子商貿便是其中例子,這種將資訊科技與商業貿易相結合的嶄新營商模式,吸引各大小企業爭相發展。至於系統工程,是另一門近年廣受重視的專科,應用層面遍及物流與供應鏈管理、電子商貿,甚至金融工程等範疇。香港中文大學工程學院數年前開辦「電子商貿技術理學碩士」和「系統工程與工程管理理學碩士」課程,全力培訓相關的專業人才。

電子商貿技術理學碩士課程

「電子商貿技術理學碩士課程」(MscinE-CommerceTechnologies)於1999年開辦,甫一推出報讀情況踴躍。課程主任姚大衛博士表示,該校是本港各大學中首批引進這門學科的工程學院。課程特別之處是將電子技術與商業管理知識相結合。學員須修畢八個科目,首四項是必修科,分別是「電子商貿科技基礎」、「電子付款系統」、「後勤管理或供應鏈管理」,以及「密碼學、資訊保安與電子商貿」等。

餘下四科為選修科目,學員可按個人興趣在「互聯網及資訊系統」和「企業解決方案」兩大專修領域提供的十項科目中,揀選四項作深入研修。因應商業環境的轉變和新科技湧現,校方近年在課程中加入了不少新科目。「流動商貿」便是其中例子,這科目是針對目前手機資訊的普及化而設計,教導學員有關流動商貿應用及保安的知識。

學員除了上課,還有機會分組研習,合力完成研究報告。姚博士稱,修讀該課程的學員來自資訊科技行業,亦有從事商業管理工作,大部分屬中層管理人員,他們希望汲取新知識,擴闊知識領域,提升競爭力。

系統工程與工程管理理學碩士課程

「系統工程與工程管理理學碩士課程」(MscinSystemsEngineering&EngineeringManagement)歷史更為悠久,早在1997年已推出。課程主任張樹中博士形容,該課程糅合工程學、資訊科技、商業管理等三大元素。學員同樣需要修讀八個學科,首四項為必修科,包括:「工程管理原則」、「資訊科技管理」、「模型、決策及其金融應用」和「金融分析和證券交易」等,餘下四科為選修科,學員可按個人興趣或工作需要,從「工程管理」、「資訊系統」及「金融工程」三大專修範疇中,揀選三項作深入研修。

張博士表示,課程每年招收約六十至六十五名學員,報讀的主要是擁有工程學位而有志學習商管知識的人士,以及大學本科是商科學位,並在資訊科技或系統工程公司任職的管理人員。歷年來,每年報讀人數均達二三百人。由於競爭激烈,校方因應申請人的大學成績,工作晉升紀錄和任職公司背景等資料作評核。因此,獲取錄的學員整體質素甚高。

2 月底截止報名9 月開課

「電子商貿技術理學碩士課程」及「系統工程與工程管理理學碩士課程」現正招生,截止報名日期為3 月15日,9 月開課。

中大新聞與傳播學院碩士課程 培訓精英提升國際競爭力

特輯F05
明報
2005-01-11
特輯

科技發達,逐漸打破地域界限,但地區之間仍存在文化差異,阻礙人類溝通、信息傳播。香港是東西方文化交匯的城市,可為內地與海外學生建立溝通平台。香港中文大學在今年9 月,開辦全港首個文學碩士 (全球傳 播)課程,旨在培訓學生在國際傳播及跨文化傳播上增進知識,促進世界各地學生文化交流。另外,內地廣告業的發展一日千里,對人才需求殷切。中大開辦的「廣告社會科學碩士課程」,有助本港業界提升水平,從而發展內地市場。

文學碩士(全球傳播)課程

中大新聞與傳播學院馮應謙教授指出:「近年來,中國的國力提升,影響力擴大,使內地學生了解外界的需求日益迫切,也令更多海外學生對中國產生濃厚興趣。新聞傳播學的本科教育,在全球甚至內地的發展相當蓬勃。把這個領域的一般研究,與國際傳播及跨文化傳播的具體研究結合,可使課程同時滿足不同背景的學生的需求。」

提供文化交流平台

中大新聞與傳播學院在新聞傳播學教育上,擁有悠久歷史和豐富經驗,加上處於香港這獨特的文化環境,因而成為開辦文學碩士(全球傳播)課程的理想院校。馮教授坦言,類似課程能配合大學邁向國際化的發展,但在亞洲區的院校較為罕見。

該課程主要向內地、香港以至世界各地招生。馮教授指,無論是從事傳播研究的人士、跨國營商者或有意到內地擔任管理工作的人,均適合報讀這課程。另外,整個課程以全英語教授,配合課程的國際方向。馮教授希望該課程讓學員認識跨文化、國際的傳播之餘,也為各地學生提供文化交流的平台。

設獎學金招優異生

課程內容涵蓋甚廣,包括全球化與傳播、文化傳播、比較媒介制度及國際媒體、人際與團體傳播、跨文化協商、應用傳播研究等。學員完成課程後,可了解到不同國家及地區的傳媒制度,明白人際、團體及國家傳播的文化差異,掌握到傳播研究的方法,同時擴闊視野。馮教授又期望,課程能夠為內地正在發展的新聞傳播教育提供師資培訓。

課程採一年全日制,現已接受報名。校方為吸引學術成績優異的學生,課程設有兩個全額獎學金和兩個半額獎學金。學生不論國籍,均可申請。全期學費為港幣68,000元,即日至2月28日接受申請。

廣告社會科學碩士課程

本地廣告業發展成熟,本港雖有學院開辦相關的學位課程,但總欠缺系統而專業的碩士課程。設計「廣告社會科學碩士課程」的中大新聞與傳播學院梁偉賢教授,形容坊間的廣告進修課程如鳳毛麟角。中大因而在2003年,開辦這個為廣告業而設的碩士課程,提升業界水平,加強本地廣告業在中國以至國際市場的競爭力。

訓練研究分析能力

該碩士課程提供穩固的理論基礎,並教授學員傳播研究的方法。梁教授說:「中大向來重為學員打穩理論根基。同時,學員要學習研究方法,並分析調查數據。因為廣告業需要做市場調查和研究,才能制定推銷策略。學員完成課程後,可掌握研究的方法,並提升分析的能力,對日後工作有莫大裨益。」他又指出,課程同時提升學員在業界的管理技巧和創作能力。

業界精英策劃設計

整個課程分必修和選修部分。必修科目包括:廣告及傳播理論、品牌與市場傳播、傳媒分析與策劃、創意作品---欣賞及策略等。選修科目計有消費行為與受眾分析、中國廣告學、互動多媒體設計及製作、廣告撰稿及製作、新媒體廣告等。梁教授表示,課程由業界精英共同策劃設計,因此有極高認受性。另外,中大邀得多位在相關項目具研究經驗的學者和行內知名人士任教,課程質素在理論和實踐兩方面,都有一定保證。

課程重培訓廣告界精英,所以收生要求嚴格。申請者必須在本科成績表現優異,語文能力具一定水準,並擁有良好的溝通技巧。梁教授表示,雖然課程專為廣告業而設,但前年開辦時也有不少其他行業人士報讀。他解釋,只要申請人表現有創意、具分析能力,並有管理經驗,便會列入考慮之列。至於剛畢業的學生,有關方面會視乎學生的潛質而定。

有意報讀的人士可選擇以一年全日制或兩年兼讀制修讀。課程全期學費為港幣75,000元,即日至2月28日接受申請。

文學碩士(全球傳播)課程


 
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